OBJECTIFS GENERAUX DU POSTE : Instruire, éduquer et former
- Les domaines de compétences du formateur et les compétences professionnelles
- Penser – Concevoir – Élaborer
- Mettre en œuvre – Animer
- Accompagner l’individu et le collectif
- Observer – Analyser – Évaluer
- Capacité à accueillir des publics sous statuts divers
- Capacité à assurer un enseignement adapté à des élèves très divers
- Capacité à travailler de manière transversale et pluridisciplinaire
Missions et responsabilités
Activités principales
- Conception et mise en œuvre des séquences d’enseignement, à différents niveaux, dans le cadre des programmes et référentiels nationaux
- Transmission des connaissances et savoir-faire prévus par les programmes et les référentiels
- Conception et mise en œuvre des modalités d’évaluation des élèves et des apprentis, en liaison avec les autres enseignants ou les partenaires professionnels
- Suivi individuel des élèves et apprentis, et aide dans leur travail personnel
- Utilisation des technologies de l’information et de la communication au service des apprentissages
- Contribution au processus d’orientation et d’insertion des jeunes
- Exercice de fonctions spécifiques (chef de travaux, chef d’exploitation, documentaliste, remplaçant…) pour certains titulaires de l’emploi-référence
Savoir-faire
- Construire les compétences prévues par les programmes
- Maîtriser la conduite d’une classe et susciter l’intérêt et la participation des élèves et apprentis
- Adapter son enseignement à la diversité des élèves et des apprentis, en apportant à chacun l’appui nécessaire, et mesurer leurs acquis
- Chercher et sélectionner les ressources documentaires et pédagogiques
- Travailler en équipe avec les autres membres de la communauté éducative
Connaissances
- Programmes et référentiels nationaux dans une ou plusieurs disciplines ou spécialités
- Notions fondamentales de didactique dans une ou plusieurs disciplines ou spécialités
- Psychologie de l’adolescence
- Réglementation et fonctionnement de l’éducation nationale
- Identification des partenaires de l’établissement et de leurs rôles respectifs
